普通心理学课程简介

 

        普通心理学是心理学专业的第一门基础课,也是学生学习

心理学的一门入门课,在心理学的课程建设中有非常重要的地

位。北京师范大学心理学院的普通心理学课程经过了50多年的

建设,已经发展成既有很雄厚的历史积淀,又有新时代的特色

创新的精品课程。

一、 课程的发展阶段

(一)学习和改造阶段

        建国初年,心理学面临着改造的任务。当时主要以介绍和

引进前苏联的心理学为主,1952年院系调整后,北京师范大学

教育系心理学专业开设了普通心理学课程,著名心理学家彭飞

教授、章志光教授、张厚粲教授等亲自执教。多位苏联心理学

家前来讲学,翻译出版了多部前苏联的普通心理学教材,并自

编《心理学》和《公共课心理学》教材。60年代初,曹日昌教

授主编的《心理学》正式出版。当时的教育理念受到苏联凯洛

夫《教育学》的影响,教学中过分强调教师的主导作用,强调

整齐划一的教学模式,存在比较严重的形式主义的倾向。

(二)恢复和初建阶段

        1976年,心理学迎来了恢复和发展的新时期。1981年我校

建立独立的心理学系,普通心理学成为心理学专业的一门重要

基础课。高玉祥教授主编的《四院校普通心理学》(1980),

张厚粲教授主编的电视大学《心理学》(1986)相继出版,这

些教材重视更新知识,引进了70年代以后国际心理学的新进展,

教学模式也开始突破前苏联教学模式的影响。

(三)改革和发展阶段

        十届三中全会后,我国的高等教育进入了建设和发展的新

时期,普通心理学课程建设也进入了新的时期。在彭聃龄教授

和他的教学小组的共同努力下,课程建设取得了重要进展。主

要有以下几方面:

        1,2001-2004年间,按世行贷款项目的要求,进行了普通

心理学课程建设,进一步明确了课程建设目标,重新修订了教

学大纲。该项目2004年获北京市优秀教学成果一等奖。

        2,狠抓了教材建设。1988年彭聃龄教授主编的《普通心理

学》正式出版。经过2000年和2003年的两次修订,目前已成为国

内最受欢迎和最有影响的普通心理学教材之一,累积发行量超过

20万册。2004年获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖,北京市

优秀教学成果一等奖。

        3,创新教学模式,提出和完善CIC教学模式,正确处理“教

师讲授与学生主动学习”、“学习基础理论与培养实际能力”、“课

内学习和课外学习”等关系,将“学生被动接受”的教学模式转变成

“学生积极参与、师生互动、共同建构知识和能力”的教学模式。

2001年获北京市高校优秀教育教学成果一等奖。

        4,改革教学方法,采用现代化教学手段,建立科学测评体

系。运用多媒体技术、教学录像带等现代化手段进行教学,增加

计算机辅助教学的内容。实行“结构分”和“阶段分”相结合的考试

考查制度,建立和不断完善了教学效果评价系统。

        5,组建高水平的稳定的教师队伍。选拔优秀青年教师担任

普通心理学教学工作,在教学实践中提高教学能力和教学水平;

为青年教师提供各种进修学习的机会,包括出国学习等;重视教

学和科研相结合,通过科研工作,提高师资水平。 

二、 课程的特色

         普通心理学的课程目标是向学生传授心理学的“一般”知识

和“基础”知识,使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本

理论,掌握心理学的基本研究方法、了解心理学发展的一般趋势

,激发学生的学习兴趣和热情。本课程的重点是心理学基本的概

念和基本理论,难点是心理学的基本理论和心理现象的生理机制

问题。在教学过程中,我们力求通过形象化的多媒体教学,通过

深入浅出生活化的例子帮助学生加深对心理学基本理论的理解。

通过组织引导学生进行相关问题的讨论,以及通过实验室演示等

方式帮助学生加深对所学知识的理解。实践教学的设计思想是紧

密配合课堂中的理论教学,加深理论知识的学习,激发学生学习

的兴趣。其实践性课程体系结构与理论课的教学体系结构相同;

在教学组织方式上采取理论课先行,然后分组进行实验演示和实

验操作,最后学生写出实验报告的方式。目的是为了加深学生对

所学理论知识的理解和掌握。经过多年的积累,普通心理学课程

已经成为最能代表心理学院教学水平的名牌课程之一,受到学生

的广泛欢迎。 

三、 课程的教材及主要参考资料

         普通心理学的主教材为北京师范大学心理学院彭聃龄教授

主编的《普通心理学》。该教材于1988年出版第一版,2001和

2003进行过两次修订,目前是国内使用最广泛、最受欢迎的普

通心理学教材之一。新版教材既保留本学科的基本知识、基本

理论,又增加反映学科最新发展水平的内容,特别是吸收90年

代以来某些重要的研究成果;加强了对国内心理学研究工作的

介绍,具有中国特色;增加了应用性的内容;调整了教材体例

;列举了全部参考文献和英汉对照的重要心理学名词。

        与主教材配套的扩充性学习资料有:美国New York州立大

学Gerrig和Stanford大学Zimbardo教授合编的《Psychology and

Life》(第16版),台湾著名心理学家张春兴教授编写的《现

代心理学》,以及Myers编写的《Psychology》等几种教材;从

美国引进的教学录像带一套“Discovering Psychology”,“大脑漫

游——脑与行为”光盘一套。

        普通心理学实验室拥有先进的教学实验软件和多种实验设

备。保证实践性教学的顺利完成。 

四、 课程的师资队伍

        普通心理学的师资队伍由老、中、青三个年龄段的教师组

成,平均教龄为10年,其中既有教学经历长达40年的老教师,

也有中青年教师。主要任课教师都具有博士学位,高级职称,

从事心理学不同领域(认知心理学、社会心理学、人格心理学、

发展心理学)的科研工作,在心理学的某个研究领域都有一定

建树,他们承担的所有课程(其他课程)的教学评估均达到优

良水平,年终考核也历年优良,并有教学改革的论文发表。还

有一名实验师,多年来一直负责普通心理学的教学实验。师资

队伍的年龄结构和知识结构合理。

 

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