普通心理学是心理学专业的第一门基础课，也是学生学习

心理学的一门入门课，在心理学的课程建设中有非常重要的地

位。北京师范大学心理学院的普通心理学课程经过了50多年的

建设，已经发展成既有很雄厚的历史积淀，又有新时代的特色

和创新的精品课程。

一、 课程的发展阶段

（一）学习和改造阶段

        建国初年，心理学面临着改造的任务。当时主要以介绍和

引进前苏联的心理学为主，1952年院系调整后，北京师范大学

教育系心理学专业开设了普通心理学课程，著名心理学家彭飞

教授、章志光教授、张厚粲教授等亲自执教。多位苏联心理学

家前来讲学，翻译出版了多部前苏联的普通心理学教材，并自

编《心理学》和《公共课心理学》教材。60年代初，曹日昌教

授主编的《心理学》正式出版。当时的教育理念受到苏联凯洛

夫《教育学》的影响，教学中过分强调教师的主导作用，强调

整齐划一的教学模式，存在比较严重的形式主义的倾向。

（二）恢复和初建阶段

        1976年，心理学迎来了恢复和发展的新时期。1981年我校

建立独立的心理学系，普通心理学成为心理学专业的一门重要

基础课。高玉祥教授主编的《四院校普通心理学》（1980），

张厚粲教授主编的电视大学《心理学》（1986）相继出版，这

些教材重视更新知识，引进了70年代以后国际心理学的新进展，

教学模式也开始突破前苏联教学模式的影响。

（三）改革和发展阶段

        十届三中全会后，我国的高等教育进入了建设和发展的新

时期，普通心理学课程建设也进入了新的时期。在彭聃龄教授

和他的教学小组的共同努力下，课程建设取得了重要进展。主

要有以下几方面：

        1，2001－2004年间，按世行贷款项目的要求，进行了普通

心理学课程建设，进一步明确了课程建设目标，重新修订了教

学大纲。该项目2004年获北京市优秀教学成果一等奖。

        2，狠抓了教材建设。1988年彭聃龄教授主编的《普通心理

学》正式出版。经过2000年和2003年的两次修订，目前已成为国

内最受欢迎和最有影响的普通心理学教材之一，累积发行量超过

20万册。2004年获北京市哲学社会科学优秀成果一等奖，北京市

优秀教学成果一等奖。

        3，创新教学模式，提出和完善CIC教学模式，正确处理“教

师讲授与学生主动学习”、“学习基础理论与培养实际能力”、“课

内学习和课外学习”等关系，将“学生被动接受”的教学模式转变成

“学生积极参与、师生互动、共同建构知识和能力”的教学模式。

2001年获北京市高校优秀教育教学成果一等奖。

        4，改革教学方法，采用现代化教学手段，建立科学测评体

系。运用多媒体技术、教学录像带等现代化手段进行教学，增加

计算机辅助教学的内容。实行“结构分”和“阶段分”相结合的考试

考查制度，建立和不断完善了教学效果评价系统。

        5，组建高水平的稳定的教师队伍。选拔优秀青年教师担任

普通心理学教学工作，在教学实践中提高教学能力和教学水平；

为青年教师提供各种进修学习的机会，包括出国学习等；重视教

学和科研相结合，通过科研工作，提高师资水平。　

二、 课程的特色

         普通心理学的课程目标是向学生传授心理学的“一般”知识

和“基础”知识，使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本

理论，掌握心理学的基本研究方法、了解心理学发展的一般趋势

，激发学生的学习兴趣和热情。本课程的重点是心理学基本的概

念和基本理论，难点是心理学的基本理论和心理现象的生理机制

问题。在教学过程中，我们力求通过形象化的多媒体教学，通过

深入浅出生活化的例子帮助学生加深对心理学基本理论的理解。

通过组织引导学生进行相关问题的讨论，以及通过实验室演示等

方式帮助学生加深对所学知识的理解。实践教学的设计思想是紧

密配合课堂中的理论教学，加深理论知识的学习，激发学生学习

的兴趣。其实践性课程体系结构与理论课的教学体系结构相同；

在教学组织方式上采取理论课先行，然后分组进行实验演示和实

验操作，最后学生写出实验报告的方式。目的是为了加深学生对

所学理论知识的理解和掌握。经过多年的积累，普通心理学课程

已经成为最能代表心理学院教学水平的名牌课程之一，受到学生

的广泛欢迎。　

三、 课程的教材及主要参考资料

         普通心理学的主教材为北京师范大学心理学院彭聃龄教授

主编的《普通心理学》。该教材于1988年出版第一版，2001和

2003进行过两次修订，目前是国内使用最广泛、最受欢迎的普

通心理学教材之一。新版教材既保留本学科的基本知识、基本

理论，又增加反映学科最新发展水平的内容，特别是吸收90年

代以来某些重要的研究成果；加强了对国内心理学研究工作的

介绍，具有中国特色；增加了应用性的内容；调整了教材体例

；列举了全部参考文献和英汉对照的重要心理学名词。

        与主教材配套的扩充性学习资料有：美国New York州立大

学Gerrig和Stanford大学Zimbardo教授合编的《Psychology and

Life》（第16版），台湾著名心理学家张春兴教授编写的《现

代心理学》，以及Myers编写的《Psychology》等几种教材；从

美国引进的教学录像带一套“Discovering Psychology”，“大脑漫

游——脑与行为”光盘一套。

        普通心理学实验室拥有先进的教学实验软件和多种实验设

备。保证实践性教学的顺利完成。　

四、 课程的师资队伍

        普通心理学的师资队伍由老、中、青三个年龄段的教师组

成，平均教龄为10年，其中既有教学经历长达40年的老教师，

也有中青年教师。主要任课教师都具有博士学位，高级职称，

从事心理学不同领域（认知心理学、社会心理学、人格心理学、

发展心理学）的科研工作，在心理学的某个研究领域都有一定

建树，他们承担的所有课程（其他课程）的教学评估均达到优

良水平，年终考核也历年优良，并有教学改革的论文发表。还

有一名实验师，多年来一直负责普通心理学的教学实验。师资

队伍的年龄结构和知识结构合理。