课程教学方法:

    根据西方哲学相对抽象和枯燥的特点,根据新世纪大学生知识面广、接受专业信

息道多样化等特点,根据西方哲学课程所涵盖的“西方”的内容,教学团队对教学方

式进行了积极的探索和改革,在本课程教学中摸索出了“还原式”的教学方法:

    首先,注意向第一手材料的还原。为此,在教学中强调文本阅读,增加原著在课

堂教学中的比重,并以课堂讨论、作业等形式促进对原著的分析和理解,鼓励学生进

行扩展性和创造性思维。

    其次,注意向中西哲学比较的还原。西方哲学与文化是多种文化交流、融汇和碰

撞的产物,作为西方文化的结晶,西方哲学自然也必然展现出其中的种种交互作用。

为此,本课程教学中重视中西哲学比较研究方法,汲取和借鉴中西哲学比较研究的

成果,注意在中西文化比较的视角和中西文化碰撞的背景中展现西方哲学和文化的独

特性。这种教学方法在经济全球化时代更容易培养学生的国际视野。

    再次,向“语言”的适度还原。西方哲学问题,在很大程度上是语言和表述问

题,为此,本课程的现代西方哲学部分的教学直接选用英国牛津大学的原版西方哲学

教材“The Oxford Illustrated History of Western Philosophy” 进行双语课教

学。英语在课堂上所占比例已经达到50%。同时,还有计划地 聘请来自西方大学的哲

学教授承担部分教学内容,让学生在西方哲学的语言环境中体会西方哲学。最后,注

意向生活世界的还原。西方哲学归根到底来源于生活,随着我国现代化建设的推进,

我们也不得不面对一些曾经或依然成为西方哲学重要话题的问题,如消费社会、文化

认同、计算机文化等。本 课程教学中注意将一些哲学问题还原到当代社会的语境中

思考和讨论,从而增强本课程的生活气息和时代感。


课程教学手段:
   
    运用现代教育手段,力争将抽象枯燥的思想变得浅显易懂。西方哲学历来给人的

总体印象是抽象、晦涩、难懂,本课程体系的改革充分应用现代教育手段,教学团队

创立并不断完善专门的“西方哲学”教学网站,精心制作核心课程的教学课件,让所

有同学无限制下载。这种辅助教学手段,增加课程的感染力,提高了教学效果。

 

 


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